| Typický ročník | 7.
|
| Interval vhodných ročníků | 6.–8.
|
| Učivo | poměr, úměra, přímá a nepřímá úměrnost, trojčlenka, změna a rozdělení v daném poměru, výpočty s poměry, měřítko mapy
|
|
Předcházející modul | Zlomky, desetinná čísla, procenta I
|
|
Navazující modul | Výrazy a rovnice I
|
| Bezprostřední výsledky učení |
- Rozpozná a určí přímou a nepřímou úměrnost v různých situacích. Zdůvodní vztahy mezi veličinami v konkrétních situacích.
- Vyřeší slovní úlohy s využitím poměrů, trojčlenky, přímé a nepřímé úměrnosti.
- Uplatní znalosti o poměrech a úměrnostech při praktických situacích, např. při práci s měřítkem mapy.
|
| Související RVP výsledky učení |
|
Modul se zaměřuje na porozumění poměrům a úměrnostem a jejich využití v praktických i matematických situacích. Žáci se naučí rozlišovat přímou a nepřímou úměrnost, pracovat s trojčlenkou, řešit slovní úlohy a provádět výpočty spojené s měřítkem mapy. Důraz je kladen na rozvoj porozumění vztahům mezi veličinami, smysluplné uvažování při výpočtech a aplikaci získaných dovedností v reálném kontextu (např. práce s mapou).
Náměty na doplňkové aktivity
Poměrové rozdělování v praxi
Žáci ve skupinách rozdělují „společné jmění“ (např. čokoládu, ovoce) v daném poměru (např. podle zisku bodů v kvízu).
Praktická práce s mapami
Žákům dáme několik map používajících různá měřítka, úkolem je určit pomocí těchto map vzdálenosti mezi zadanými body.