| Typický ročník | 5.
|
| Interval vhodných ročníků | 4.–6.
|
| Učivo | zlomky, desetinná čísla, procenta, části celku, číselná osa, převody, porovnávání, odhady
|
|
Předcházející modul | Násobení a dělení I
|
|
Navazující moduly |
|
| Bezprostřední výsledky učení |
- Vyjádří části celku pomocí zlomků, desetinných čísel nebo procent podle situace.
- Znázorní jednoduché zlomky, desetinná čísla a procenta na číselné ose a porovná jejich velikost.
- Převede jednoduché zlomky, desetinná čísla a procenta mezi sebou.
- Vyřeší jednoduché úlohy ze života, v nichž se používají zlomky, desetinná čísla a procenta (např. kolik je polovina, třetina, desetina, 25 %).
|
| Související RVP výsledky učení |
|
Tento modul buduje základní porozumění zlomkům, desetinným číslům a procentům jako různým způsobům vyjádření části celku. Důraz je kladen na porozumění významu těchto zápisů, jejich vzájemné vztahy a znázornění na číselné ose. Žáci se především učí, jaký je význam jednotlivých zápisů, výpočty s nimi jsou předmětem navazujících modulů pro starší žáky (Zlomky, desetinná čísla, procenta II, Zlomky, desetinná čísla, procenta III).
2. Poznávání a porovnávání zlomků
Desetinná čísla slovně
Souhrn tématu
Desetinná čísla můžeme číst mnoha různými způsoby. První je „přímočaré čtení“, kdy pouze místo „čárka“ říkáme „celá“. Desetinnou část můžeme přečíst jako jedno číslo, nebo vyjmenovat po cifrách:
4,23
=
„čtyři celá dvacet tři“
21,508
=
„dvacet jedna celá pět nula osm“
Dále můžeme desetinné číslo přečíst pomocí desetin, setin, tisícin:
0,1
=
„jedna desetina“
0,01
=
„jedna setina“
0,001
=
„jedna tisícina“
3,4
=
„tři a čtyři desetiny“
0,25
=
„dvě desetiny a pět setin“ = „dvacet pět setin“
42,007
=
„čtyřicet dva a sedm tisícin“
Někdy také desetinné číslo můžeme pojmenovat podle zlomku, který mu přísluší:
0,5
=
„jedna polovina“
3,5
=
„tři a půl“
0,25
=
„jedna čtvrtina“
4. Porovnávání desetinných čísel
Porovnávání desetinných čísel
Souhrn tématu
Při porovnávání desetinných čísel najdeme tu „nejdůležitější“ část, ve které se liší, a podle ní srovnání provedeme. Tedy nejprve porovnáváme celou část. Pokud jsou celé části shodné, porovnáváme desetiny, následně setiny, tisíciny a tak dále. Nezapomeneme též zkontrolovat znaménko, které má stejný vliv jako u celých čísel. Příklady:
15{,}3 \lt 17{,}9987 – liší se celá část, takže pro účely porovnání můžeme desetinná místa zcela ignorovat.
0{,}2 \gt 0{,}17 – celá část je stejná, rozhodujeme tedy podle desetin, kde 2 \gt 1. u příkladů tohoto typu se často chybuje, protože to vypadá, že 17 \gt 2, což je ovšem chybná úvaha. Pro lepší představu si můžeme doplnit nulu zprava: 0{,}20 \gt 0{,}17.
3{,}21 \gt -3{,}22 – zde vůbec nehrají roli desetinná místa, protože první číslo je kladné a druhé záporné.
-4{,}2791 \lt -4{,}2758 – porovnávání provádíme podle cifer na pozici tisícin (9 a 5), výsledek je „naopak“, protože jde o záporná čísla.
5. Sčítání a odčítání desetinných čísel
Sčítání a odčítání desetinných čísel
Souhrn tématu
Při sčítání a odčítání desetinných čísel postupujeme stejně jako při běžném sčítání a odčítání, pouze musíme mít čísla „zarovnaná“ podle desetinné čárky. Jako vhodná pomůcka (zejména při sčítání a odčítání pod sebou) může být doplnit si nuly zprava, aby obě čísla měla stejný počet cifer za desetinnou čárkou. Příklady:
1{,}2+2{,}3 = 3{,}5
3{,}457+4{,}2 = 3{,}457+4{,}200 = 7{,}657
1{,}3-0{,}8 = 0{,}5
0{,}001+0{,}01+0{,}1 = 0{,}001+0{,}010+0{,}100 = 0{,}111
2{,}01-0{,}1 = 2{,}01 - 0{,}10 = 1{,}91
Pracovní list
Kromě interaktivního procvičování je k dispozici také pracovní list pro tisk:
7. Zlomky opakování a těžší příklady
Náměty na doplňkové aktivity
Číselná osa na podlaze
Na dlouhou čáru (např. lepicí páska na zemi) žáci umisťují kartičky se zlomky, desetinnými čísly a procenty.
Odhady
Skupinová diskuze nad reálnými obrázky (např. částečně naplněná sklenice či bazén) – žáci odhadují zaplněný podíl a vyjadřují jej ve všech třech formách.